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《最大的麦穗》教案设计

教案 时间:2018-12-17 我要投稿
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  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的感受。

  3、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。

  4、对古代西方伟大的教育家和思想家苏格拉底有初步的了解,并激发学生对古代名人和文化的崇敬。

  教学过程:

  一、情境体验

  1、走进麦地,一边看,一边选择最大的麦穗。注意:看到你认为最大的麦穗,就马上站起来示意。看谁选得最大!

  2、揭题、质疑。

  二、读通课文

  带着问题读课文,要求:大声读,反复读,读正确,读通顺。

  三、品读对话

  你从故事中,找寻到哪些答案?准备一下,通过朗读表达自己读懂了什么。

  边读边品:

  1、描写弟子们行动与心理的句子。

  2、突然,大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音:“你们已经到头了。”这是,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。

  3、这块麦地里肯定有一束麦穗是最大的,但你们未必能碰见它,即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一束麦穗就是你们刚刚摘下的。

  (1)自由读,说说读懂了什么?

  (2)苏格拉底认为该怎样追求最大的麦穗?

  4、听了苏格拉底的话,弟子们悟出了怎样的一番道理呢?同学们又悟出了怎样的一番道理呢?写下来。交流、评议。

  5、多元地朗读课文的最后一段

  人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的麦穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,我们是应该追求最大的麦穗,但把眼前的麦穗拿在手中,这才是实实在在的。

  四、感悟苏格拉底。

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