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PEP英语三年级上册unit 2 look at me第五课时教案

教案 时间:2019-07-06 我要投稿
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  教学重点:进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。

  教学难点:

  1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应。

  2、head和hand发音易混淆。

  教具准备:

  1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。

  2、教师准备一个活动木偶。

  3、教师准备Let’sdo部分的图片。

  4、教师准备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带。

  教学过程:

  1热身、复习(Warm-up/Revision)

  (1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

  (2)学生能听出所学单词:head,eyes,ears,nose,mouth

  (3)让学生试唱此歌曲。

  (4)游戏:Simonsays

  教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下,如:

  T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如教师只说:Touchthehead.学生则不做任何动作。(指令为学生在以前所学内容。)

  (5)学生表演上节课所练对话。

  2呈现新课(Presentation)

  (1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。

  (2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音。

  (3)让学生听Let’slearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

  (4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性。

  (5)让学生站起来,听Let’sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起,边听边示范。

  (6)教师通过动作示范,强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。

  (7)教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意“s”的不同发音不必讲解,多次带读即可。

  3趣味操练(Practice)

  (1)Listenandchoose:听Let’sdo部分的录音,选择正确图案。

  (2)Singanddo:教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。

  (3)游戏:比一比

  教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Let’sdo部分的内容),学生按指令做动作,

  教案《PEP英语三年级上册unit2lookatme第五课时教案》,来自网!http://

  看谁做得准、做得快。

  4课堂评价(Assessment)

  做活动手册本单元第5部分练习。

  5扩展性活动(Add-activities)

  SilentSpeech

  告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说(说句子或单词的时候不发出声音),学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分和Let’slearn部分的内容。

  板书设计:

  UnitTwoLookatme

  黑板上为学生画的画,另一侧是小木偶的身体各部位名称图。

  教案点评:

  本课时主要学习表示身体各部位的名称:body,leg,arm,hand,finger,foot。首先教师通过播放歌曲《Head,shoulders,kneesandtoes》引入表示身体部位的单词复习。通过游戏“Simonsays”复习所学和身体部位相关的指令语。呈现新知环节,教师通过出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth导入身体各部位的学习。教学中,利用木偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇:body,leg,arm,hand,finger,foot。学生再辅以适当的动作,听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。Let’sdo部分的指令语中每个动词都较难掌握,教师通过动作示范帮助学生领会其含义,再带领学生做动作,同时引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节,不但巩固Let’sdo部分的内容,而且通过唱歌曲《Ifyouarehappy》加入了一些动作,有活跃了课堂气氛。最后在SilentSpeech轻松的游戏中复习了本课时Let’sdo和Let’slearn两大部分的内容。

  探究活动:

  智力画谜看特别头像说单词

  同学们,看见下面图中这个特别的男孩头像了吗?他是由一些数字组成的。你能在一分钟内将它们找出来,并说一说不同数字代表的英文吗?

  备注:教师可将该图印发给学生,或将该图用投影仪放大,让学生仔细观察该图,然后讨论,说出头像中每个数字所代表的头部部位的英文。

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